поделюсь контентом с патреона, то что в открытом доступе🪶здесь мы показывали этап работы над иллюстрацией — как мой убогий неряшливый скетч, под руками Варвары, становится аккуратным и чистым лайном.📕 А если кто не видел, под эту (и каждую новую) иллюстрацию у нас есть написанная Дашей небольшая история (еще и на двух языках).тоже делюсь.ТРИ. ПРИНЦИПА. АЛХИМИИ.Белые буквы на черной доске. Учитель обращается к классу:— Кто назовет? — Молчание. — Так я и думал. — Он отворачивается и рисует кривоватый уроборос с двумя головами и пару треугольников, что должны быть крыльями. — Это, — обводит класс строгим взглядом, — крылатый и бескрылый драконы. — Дети недоуменно таращатся на его художества. — Кто знает, символами чего они являются?Девочка на первой парте неуверенно поднимает руку, и учитель кивает.— Ртуть… и сера?..— Верно, Цреша! — Глаза Цреши загораются, когда учитель указывает на нее с щелчком пальцев. — Ртуть и сера. Вода и воздух, огонь и земля. Но! — Снова скрежет мела. — Создание твердых веществ невозможно, если мы исключаем третий принцип…— Соли?.. — предполагает Цреша, и учитель с шумом усмехается, с нажимом ставя точку.— Именно! Ртуть, сера и соль. Три принципа, на которых строится искусство превращений…Лекция продолжается, перья скрипят, пока ученики старательно записывают все необходимое. Под конец занятия они с жадностью вслушиваются в историю создания эликсира жизни, и с задней парты кто-то восклицает:— Мы изготовим его на практических занятиях?!— Нет, мы будем сортировать соли. — По классу проносится разочарованный вздох, и учитель, помянув Гебера, терпеливо поясняет: — Понимание основ необходимо. Сначала соли, потом философские камни.
Оставить комментарий/отзыв