В прошлом году я научилась создавать картинки в нейросети и радовалась этому как ребёнок 😂. Пыталась делать тексты, но получалось что-то не то. Приходилось всё переписывать самой. Уйди, лучше сделаю сама 😤Результат меня не устраивал. Теперь я понимаю, почему! После обучения по программе «Механизмы включения искусственного интеллекта в процессы и культуру образовательной организации» моё отношение к ИИ кардинально изменилось.Чтобы ИИ начал говорить с тобой на одном языке, а ещё лучше, на твоём языке, его нужно этому научить. Дать ему те знания, которыми владеешь ты, понятия, на которые опираешься. Чтобы получить нужный результат, важно уметь писать чёткие промты и задавать правильные вопросы. Это 90% успеха.Честно скажу, задавать правильные вопросы сложно, поэтому в процессе выполнения ежедневных домашних заданий, приходилось долго общаться с нейросетью. В такие моменты ИИ становился тьютором, который направлял мои мысли в нужное русло. Вот такое взаимное обучение.Теперь вы понимаете, почему ИИ часто выдаёт странные тексты? Проблема не в нём, а в нас, не умеющих правильно сформулировать запрос. Этому ещё долго придётся учиться.Писать промты, а ещё лучше - цепочки промтов, которые маленькими шагами подводят к нужному результату, это настоящее искусство. Тут мозг точно не отупеет, скорее наоборот, образуются новые нейронные связи.Использовать ИИ для создания уроков можно и нужно: это здорово экономит время учителя.Как использовать:- карточки/рабочие листы, раскраски по литературным произведениям для анализа текста;- быстрые тематические презентации для уроков (не только в Gamme): один слайд - информация, второй - задания для проверки понимания (разные форматы с обратной связью);- материалы для формирующего оценивания и другие оценочные материалы;- различные диаграммы, «карты ума» (мои любимые 😊) на основе текста;- рабочие программы и программы внеурочной деятельности;- картинки, анимация, оживление персонажей (само собой!).Конечно, не всё получается идеально, но редактировать гораздо проще и быстрее, чем создавать самому с нуля. Основные выводы после обучения:1. Работа с ИИ — это в первую очередь умение формулировать точные и глубокие вопросы. От качества запроса зависит результат.2. Технологии экономят время, но требуют освоения новых компетенций и постоянного обучения.3. Нейросети не заменяют учителя, а многократно усиливают его возможности, позволяя сосредоточиться на творчестве и взаимодействии с учениками.4. ИИ открывает двери к настоящему персонализированному обучению, адаптируя материалы под нужды каждого ребёнка.Теперь я твёрдо уверена: нам предстоит переосмыслить организацию учебного процесса, потому что ИИ позволяет по-новому взглянуть на структуру и методику обучения, делая их более гибкими и адаптивными.Важно работать над развитием новых профессиональных навыков, ведь владение нейросетями становится неотъемлемой частью компетенций современного педагога.Вы понимаете, что рассказать в одном посте обо всём, чему я училась целый месяц, почти невозможно.Буду время от времени делиться с вами информацией и материалами, созданными с помощью нейросети.Сейчас шёпотом 🤫: скоро будет анонс нашей мастерской «Влетаем в новый учебный год». Планирую рассказать о некоторых нейросетях и их использовании при подготовке к урокам. Не пропустите!Знаю, что вы ждёте, когда я расскажу, где проходила обучение. Но у меня плохие новости: в августе оно доступно только жителям Псковской и Ленинградской областей, а также Санкт-Петербурга.Подробности здесь - https://vk.com/wall-222693264_213
Оставить комментарий/отзыв